初中数学教案下载(考取初中数学教师资格证的面试是什么样的)
资讯
2024-05-01
330
1. 初中数学教案下载,考取初中数学教师资格证的面试是什么样的?
为帮助各位考生备战教师资格面试,中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范,以下是教师资格面试初中数学《用公式法求解一元二次方程》试讲答辩,希望对各位考生有所帮助!
1面试备课纸
2初中数学《用公式法求解一元二次方程》语音示范
http://bj.zgjsks.com/html/2017/msjq_1106/11970.html
3初中数学《用公式法求解一元二次方程》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】了解一元二次方程求根公式的推导;利用公式法解一元二次方程。
【过程与方法】通过配方法解一元二次方程的过程,进一步加强推理技能训练,同时发展学生的逻辑思维能力。
【情感态度与价值观】渗透由特殊到一般的唯物辩证思想。
二、教学重难点
【教学重点】
一元二次方程求根公式的推导过程。
【教学难点】
灵活运用公式法解一元二次方程。
三、教学过程
(一)创设情境,导入新课
前面我们已经学习了用配方法解一元二次方程,想不想再探究一种比配方法更加简单、直接的方法?大家一定想,那么这节课我们一同来研究。
教师:下面我们先用配方法解下列一元二次方程
学生:(每组一题,每组派一名同学板演)
教师:通过以上四个方程的求解,你能试着猜想一下上述问题求解的一般规律吗?
学生:独立思考。
(二)新知探索
教师:作进一步引导,如果每一个一元二次方程都通过配方求解,那么计算就较繁杂,针对于一般的一元二次方程能否也用配方法导出一般求解模式呢?动手试一试
4初中数学《用公式法求解一元二次方程》答辩题目及解析
问题:在本节课的教学过程中,新知应用环节的设计意图是什么?
【参考答案】
通过学生自主探究推导出公式,然后用新公式解决问题,通过对比,让学生进一步体会公式法由配方法产生,且优于配方法,从而达到知识正迁移的目的
2. 我是一名数学老师?
上个学期我也接手了一个差班,用了一个学期的时间,成绩从“倒二”提到了“正二”。(共6个平行班)
成绩是喜人的,但付出是艰辛的,把我的方法分享给您,希望对您有帮助。
一、摸底分层:组团队,分小组。
接手新班后,我做的第一件事就是“摸底”。
1、通过同组老师“摸底“,了解这个班里的有哪些”名人“。
所谓“名人”就是指各方面优秀的学生和在各方面都“垫底”的学生。一个班级中的“名人”往往全校老师都认识,同年级组的老师对他们的故事更是耳熟能详。了解了这些孩子,你工作的重点也就明确了。
2、通过班级干部“摸底”,了解不同学生的家庭情况。
不同的家庭造就不同的孩子。单亲家庭、留守儿童家庭、重组家庭、职工家庭、打工子女家庭……这些都要一一摸清楚,才能“精准帮扶”。
3、通过课堂和考试“摸底”,了解学生成绩的问题出在哪里。
通过课堂观察能看出学生的个性问题,通过考试找到学生的共性问题,找到每个孩子的问题才能制定不同的进阶计划。
摸底之后,我把了解到的每个孩子的情况都做了详实的记录,并用三天的时间准确地记住了每个孩子的名字,这一点很重要,这是迅速拉近师生关系的高效办法。然后选拔了班级干部和小组长,并组建了学习小组,改变学生们单打独斗的局面,让每个孩子走进一荣俱荣,一损俱损的“学习共同体”。
二、养正班风:定班规,改习惯。
多年的一线教学和班主任工作使我明白:孩子之间的智力水平大部分是差不多的,真正拉开他们之间距离的是习惯。一个班级成绩差往往是这个班级的班风差,学生习惯不好造成的。要想提高成绩,必须养正班风。
开学第一周,我跟学生说不上课,就抓“常规”。
先从学校常规开始练习:上下楼梯不追跑、靠右行,上放学排队安静进校、退校,上课的坐姿、读书姿式、写字姿势训练……每一个细节都要强化到位,发现问题,及时整改。此外,还要建立专人专项管理制度,“晨诵管理员”、“午写监督员”、“课前三分钟主持人”、“大力士搬水员”“门窗管理员”“图书角管理员”应运而生。
接着,就是制定班规了。这个万不可照搬拿来别的班的,每个班情况不同,一定要花点心思打造出适合自己班的管理办法和奖惩制度,让它落地有声,执行有效。
三、联合家长:引共鸣,寻助力。
通过家长会,我们可以看出家长对待学校工作的不同态度。有的家长有心无力,苦于没有教育孩子的办法;有的家长既有方法又愿意积极参与班级事务;还有的家长听之任之,置身事外……但只要你是发自真心地为学生着想总能得到家长的支持。
从家长中找到懂教育、负责任的家长,组建家长委员会,助力你的教育教学。不要小看这部分家长的力量,他们在这半年里给予了我无限的支持与信任,也在实际工作中贡献了巨大力量。成绩的提高与他们的努力是分不开的。
四、严慈相济:树权威,暖心灵。
对待学生既要有雷霆般的严厉,让学生“怕”,又要有春风般的关爱,让学生“暖”。总体原则就是:对于学生不良学习态度和违反校规班规的行为必须严惩不贷,对于学生生活中、学习中遇到的困难要加以关心,耐心帮扶。
五、培优补差:抓两头,带中间。
我常常跟学生说的一句话是:“能飞的就去飞,能跑的就跑起来,跑不了的就走,实在走不动的爬着也行,只要往前进步,慢点也无妨。”不要拔高要求,要耐心静待花开。让每个个人在自己的基础上有进步就是整体提升的一大截。
处于中间的孩子往往“随大流”,他们习惯了被前面的带着走、被后面的推着走。因此,要想提升班级整体成绩,关键是抓好两头的这些“名人”。
培优补差的工作怎么开展呢?
培优工程:召开小范围家长会,让他们明白,自己的孩子有优势,课堂上的知识他们基本能当堂消化,课堂之外他们有更广阔的发展空间。补差计划:也要召开小范围家长会,先做通家长的工作。“一所学校教育两代人”,这些家长就是需要被教育的上一代人了。他们往往自身生活习惯就不好,下班之后玩手机、不管孩子的多是这部分家长。所以如果期望他们能天天陪伴孩子做功课,恐怕他们也坚持不了。所以对他们就要降低要求,我只要求他们把每天晚上的家庭作业用手机拍照发给我就行,这样就起到一个监督作用,孩子每天的家庭作业能保证完成就是进步。
改变的过程是非常辛苦的,还好结果是甜的。
大家还有什么好的办法也分享给我吧,期待获得更多的好方法,让我们的教育更上一层楼。
我是画楼清歌,期待您的关注,与您共创共享未来教育。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 初中数学教案下载,考取初中数学教师资格证的面试是什么样的?
为帮助各位考生备战教师资格面试,中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范,以下是教师资格面试初中数学《用公式法求解一元二次方程》试讲答辩,希望对各位考生有所帮助!
1面试备课纸
2初中数学《用公式法求解一元二次方程》语音示范
http://bj.zgjsks.com/html/2017/msjq_1106/11970.html
3初中数学《用公式法求解一元二次方程》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】了解一元二次方程求根公式的推导;利用公式法解一元二次方程。
【过程与方法】通过配方法解一元二次方程的过程,进一步加强推理技能训练,同时发展学生的逻辑思维能力。
【情感态度与价值观】渗透由特殊到一般的唯物辩证思想。
二、教学重难点
【教学重点】
一元二次方程求根公式的推导过程。
【教学难点】
灵活运用公式法解一元二次方程。
三、教学过程
(一)创设情境,导入新课
前面我们已经学习了用配方法解一元二次方程,想不想再探究一种比配方法更加简单、直接的方法?大家一定想,那么这节课我们一同来研究。
教师:下面我们先用配方法解下列一元二次方程
学生:(每组一题,每组派一名同学板演)
教师:通过以上四个方程的求解,你能试着猜想一下上述问题求解的一般规律吗?
学生:独立思考。
(二)新知探索
教师:作进一步引导,如果每一个一元二次方程都通过配方求解,那么计算就较繁杂,针对于一般的一元二次方程能否也用配方法导出一般求解模式呢?动手试一试
4初中数学《用公式法求解一元二次方程》答辩题目及解析
问题:在本节课的教学过程中,新知应用环节的设计意图是什么?
【参考答案】
通过学生自主探究推导出公式,然后用新公式解决问题,通过对比,让学生进一步体会公式法由配方法产生,且优于配方法,从而达到知识正迁移的目的
2. 我是一名数学老师?
上个学期我也接手了一个差班,用了一个学期的时间,成绩从“倒二”提到了“正二”。(共6个平行班)
成绩是喜人的,但付出是艰辛的,把我的方法分享给您,希望对您有帮助。
一、摸底分层:组团队,分小组。
接手新班后,我做的第一件事就是“摸底”。
1、通过同组老师“摸底“,了解这个班里的有哪些”名人“。
所谓“名人”就是指各方面优秀的学生和在各方面都“垫底”的学生。一个班级中的“名人”往往全校老师都认识,同年级组的老师对他们的故事更是耳熟能详。了解了这些孩子,你工作的重点也就明确了。
2、通过班级干部“摸底”,了解不同学生的家庭情况。
不同的家庭造就不同的孩子。单亲家庭、留守儿童家庭、重组家庭、职工家庭、打工子女家庭……这些都要一一摸清楚,才能“精准帮扶”。
3、通过课堂和考试“摸底”,了解学生成绩的问题出在哪里。
通过课堂观察能看出学生的个性问题,通过考试找到学生的共性问题,找到每个孩子的问题才能制定不同的进阶计划。
摸底之后,我把了解到的每个孩子的情况都做了详实的记录,并用三天的时间准确地记住了每个孩子的名字,这一点很重要,这是迅速拉近师生关系的高效办法。然后选拔了班级干部和小组长,并组建了学习小组,改变学生们单打独斗的局面,让每个孩子走进一荣俱荣,一损俱损的“学习共同体”。
二、养正班风:定班规,改习惯。
多年的一线教学和班主任工作使我明白:孩子之间的智力水平大部分是差不多的,真正拉开他们之间距离的是习惯。一个班级成绩差往往是这个班级的班风差,学生习惯不好造成的。要想提高成绩,必须养正班风。
开学第一周,我跟学生说不上课,就抓“常规”。
先从学校常规开始练习:上下楼梯不追跑、靠右行,上放学排队安静进校、退校,上课的坐姿、读书姿式、写字姿势训练……每一个细节都要强化到位,发现问题,及时整改。此外,还要建立专人专项管理制度,“晨诵管理员”、“午写监督员”、“课前三分钟主持人”、“大力士搬水员”“门窗管理员”“图书角管理员”应运而生。
接着,就是制定班规了。这个万不可照搬拿来别的班的,每个班情况不同,一定要花点心思打造出适合自己班的管理办法和奖惩制度,让它落地有声,执行有效。
三、联合家长:引共鸣,寻助力。
通过家长会,我们可以看出家长对待学校工作的不同态度。有的家长有心无力,苦于没有教育孩子的办法;有的家长既有方法又愿意积极参与班级事务;还有的家长听之任之,置身事外……但只要你是发自真心地为学生着想总能得到家长的支持。
从家长中找到懂教育、负责任的家长,组建家长委员会,助力你的教育教学。不要小看这部分家长的力量,他们在这半年里给予了我无限的支持与信任,也在实际工作中贡献了巨大力量。成绩的提高与他们的努力是分不开的。
四、严慈相济:树权威,暖心灵。
对待学生既要有雷霆般的严厉,让学生“怕”,又要有春风般的关爱,让学生“暖”。总体原则就是:对于学生不良学习态度和违反校规班规的行为必须严惩不贷,对于学生生活中、学习中遇到的困难要加以关心,耐心帮扶。
五、培优补差:抓两头,带中间。
我常常跟学生说的一句话是:“能飞的就去飞,能跑的就跑起来,跑不了的就走,实在走不动的爬着也行,只要往前进步,慢点也无妨。”不要拔高要求,要耐心静待花开。让每个个人在自己的基础上有进步就是整体提升的一大截。
处于中间的孩子往往“随大流”,他们习惯了被前面的带着走、被后面的推着走。因此,要想提升班级整体成绩,关键是抓好两头的这些“名人”。
培优补差的工作怎么开展呢?
培优工程:召开小范围家长会,让他们明白,自己的孩子有优势,课堂上的知识他们基本能当堂消化,课堂之外他们有更广阔的发展空间。补差计划:也要召开小范围家长会,先做通家长的工作。“一所学校教育两代人”,这些家长就是需要被教育的上一代人了。他们往往自身生活习惯就不好,下班之后玩手机、不管孩子的多是这部分家长。所以如果期望他们能天天陪伴孩子做功课,恐怕他们也坚持不了。所以对他们就要降低要求,我只要求他们把每天晚上的家庭作业用手机拍照发给我就行,这样就起到一个监督作用,孩子每天的家庭作业能保证完成就是进步。
改变的过程是非常辛苦的,还好结果是甜的。
大家还有什么好的办法也分享给我吧,期待获得更多的好方法,让我们的教育更上一层楼。
我是画楼清歌,期待您的关注,与您共创共享未来教育。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!